Ciclo: V
Tiempo: 06
Materiales:
Computadoras convencionales y Lap Top X0.
Internet para trabajar la actividad en toondoo
Papelotes, plumones, colores, cinta adhesiva.
Lectura La escuela de Edmundo de Amicis
Propósito didáctico:
v Participar activamente de la lectura en el aula para mejorar su comprensión y expresión oral.
v Aumentar su vocabulario al leer libros de su contexto.
v Subraya las ideas principales y secundarias de un texto o párrafo.
v Deduce el significado de palabras desconocidas.
v Elabora resumen y lo copia en un organizador como el Cmaps tolos
v Identifica hipótesis del texto que lee.
v Conocer la estructura de una historieta
Propósito social:
v Practicar las normas de convivencia acordadas en el aula
v Elaborar trabajos individuales para compartir con sus compañeros de clase.
v Publicar nuestros trabajos en periódico mural en el aula.
v Mantener limpio el aula.
v Escuchar con atención cuando el compañero explica su trabajo.
v Compartir nuestro trabajo haciendo uso de los recursos que cuenta el Aula de innovación Pedagógica.
Descripción de la actividad:
Comprensión escrita:
Competencia: comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura mediante procesos de interpretación y reflexión.
Capacidades:
v Se apropia del sistema de escritura.
v Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
v Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
v Reorganiza la información de diversos tipos de textos.
v Infiere el significado del texto.
v Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.
Producción escrita:
Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidades:
v Planifica la producción de diversos tipos de textos.
v Textualiza experiencias ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
v Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.
Desarrollo de la actividad:
El docente asesor del Quinto Grado “A” con la finalidad de motivar a sus estudiantes después del periodo de descanso por las elecciones regionales y municipales propone a los niños y niñas desarrollar lo planificado el proyecto “creando historietas con los candidatos al municipio escolar de mi escuela”; una vez en el aula los estudiantes reciben una ficha conteniendo la lectura La escuela de Edmundo de Amicis para leerlo individualmente y silenciosa, luego leen en voz alta; después de haber leído el profesor invita a participar a sus estudiantes subrayando las ideas principales del texto con color amarillo.
Así mismo los estudiantes comentan sus impresiones de la lectura con el compañero de su derecha, luego compartes sus ideas, después todos dan respuestas a las siguientes interrogantes: ¿quién es la persona que escribe?, ¿qué relación tiene con Enrique?, ¿con qué finalidad le escribe?, ¿qué dice en su mensaje?, ese mensaje, ¿se relaciona también con nosotros?, ¿de qué manera?. El maestro va guiando, monitoreando y acompañando el aprendizaje relacionando con el acontecer local, nacional e internacional, propone que comenten como llegan a la escuela, en qué vienen a la escuela, qué distancia se encuentra su casa con la escuela, cómo irán los otros niños a la escuela de Tacna, Cusco, etc.
El profesor solicita a sus estudiantes redactar un texto en un papelote del por qué es importante estudiar, qué impresiones tienes de tu escuelita, qué experiencia bonitas recuerdas de tu escuelita.
Finalmente indicamos a los niños y niñas que estas ideas van a quedar registradas en una historieta para compartirla y vivenciarla porque lo que ustedes dijeron son muy interesantes. Y el trabajo lo realizaran en equipos de trabajo.
A desarrollar con los niños:
Visualizan los siguientes vídeos a través del proyector multimedia, el docente va explicando las partes de la historieta con sus nombres respectivos:
Se forman equipos de trabajo conformado por 4 estudiantes primero para hacer un borrador en un papelote el guión a seguir.
Luego con la herramienta toondoo elaboran su historieta; después de terminado lo socializan el trabajo terminado.
Esta son las historietas que he creado: abrir la siguiente página web.
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